Rekommendationer för kursutvärderingar

Kursutvärderingen är ett led i kvalitetsarbetet och utgör underlag för förändringar i kurserna. Den fungerar bäst när den förmår fokusera väsentliga problem. Viktigast är att avgöra hur olika aktiviteter inom kursen bidrar till att studenterna uppnår kursens mål. Både synpunkter från studenter, lärare, handledare och kursledningen behöver vägas in när förändringar genomförs.

Högskoleförordningen innehåller följande paragraf om kursvärderingar:

Högskolan skall ge de studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan skall sammanställa kursvärderingarna samt informera om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten skall hållas tillgängliga för studenterna.

Alla kurser inom Medicinska fakulteten genomför kursvärderingar. Studenterna upplever särskilt stor delaktighet på kurser där utrymme ges för synpunkter med jämna mellanrum under kursen i anslutning till gemensamma aktiviteter, helt enkelt att läraren då och då inleder ett arbetspass med att fråga hur studenterna upplever arbetet inom kursen.

Kursutvärderingsarbetet är i välfungerande kurser intimt förknippat med det dagliga arbetet och börjar redan när kursens innehåll och arbetsmetoder presenteras och fortsätter med diskussioner om hur arbetsmetoderna stödjer studenternas arbete med att uppnå kursmålen. Arbetet avslutas ofta med en skriftlig enkät där alla studenter får möjlighet att ta ställning till frågor som genererats under kursen. Kursutvärderingen blir fullständig först när även den som är kursansvarig, lärare, handledare och andra aktörer har getts möjlighet att lämna synpunkter. Sammanställningar av kursutvärderingsarbetet behövs för att fokusera väsentliga förändringar som behöver genomföras och för att olika intressenter skall kunna få inblick i vad som skett inom kursen. Intressenter är till exempel studenter som skall gå kursen, lärare som skall undervisa i kursen, programledningar och programnämnder.

Ett återkommande önskemål från studenterna är att kursvärderingsaktiviteterna ges utrymme i schemat och att de inte ligger sist på dagen.

Tillvägagångssätt

Presentera föregående kurs kursutvärdering vid kursstart. Trovärdigheten blir högre om studenter från föregående kurs gör presentationen. Det är motiverat att ägna ganska mycket tid i början av kursen åt att ge studenterna en överblick över vad som kommer att krävas av dem under kursen. I en sådan genomgång är kursutvärderingen ett viktigt inslag.

Genomför muntliga utvärderingar några gånger under kursen. Några olika modeller tillämpas inom fakulteten. På någon kurs inleder den kursansvarige en gång per vecka en övning med en kort diskussion om hur det går i kursen. På kurser med många studenter kan det vara lämpligare att några representanter för studenterna träffar kursledningen några gånger under kursen för diskussioner. Representanterna skall då ha förberett sig genom diskussioner i sina studentgrupper. Viktigast är att studenterna på ett okomplicerat sätt har möjlighet att framföra synpunkter på kursuppläggningen under kursens gång.

Utvärdera skriftligen i slutet av kursen. Den skriftliga utvärderingen bör vara relativt kortfattad och ta upp frågor som genererats av de muntliga utvärderingarna så att de väsentliga problemen inom kursen belyses. Tillvägagångssättet innebär att studenterna varit med och utformat kursvärderingen, något som mycket påtagligt ökar engagemanget och svarsfrekvensen. I den skriftliga kursvärderingen kan man få bekräftat om synpunkter som framförs av de mer talföra studenterna omfattas av hela gruppen. Någon gång kan en mer generell kursvärdering användas för att ge möjlighet att jämföra den egna kursen med andra kurser inom fakulteten. Kontakta Göran Thomé (tel 24170, e-post:goran.thome@med.lu.se) för att få tillgång till den generella kursvärderingen.

Upprätta ett bokslut för kursen. Ett trovärdigt kvalitetsarbete måste dokumenteras. Bokslutet är en sammanställning av kursutvecklingsarbetet och bör innehålla examinationsresultat med inriktning på måluppfyllelse, väsentliga synpunkter som framförts av studenterna i kursvärderingarna både de muntliga och den skriftliga, synpunkter från lärare, handledare och kursansvarig, beskrivning av förändringar som gjorts under pågående kurs, förslag till förändringar inför nästa kurs och annat som kan bidra till ge en bild av kursens funktion och utveckling. Bokslutet bör vara kortfattat (en A4) och formulerat så att en utomstående kan få en bild av hur kursen fungerar. Det skall upprättas i samråd med studenterna och undertecknas av kursansvarig lärare och en studentrepresentant. Bokslutet skickas till den som ansvarar för programmet senast en månad efter kursens slut. Tillgängligheten ökar om det också publiceras på kursens hemsida.